”Kato mitä mä tein” – toiminnallinen opinnäytetyö : Taidepajatoimintaa varhaiskasvatuksessa

Tämä opinnäytetyö on varhaiskasvatukseen suunnattu toiminnallinen taidetyöpajaprojekti, jonka pääpaino on lasten vuorovaikutuksellisessa kohtaamisessa. Aiheena ja tavoitteina on ollut leikillinen luova taidepajatoiminta, jonka lisäksi on kiinnitetty huomiota vuorovaikutussuhteisiin ja lapsen hyvään kohtaamiseen. Taidetyöpajassa ohjattiin seitsemälle 4-5 vuoden ikäiselle lapselle luovaa taidetoimintaa Vantaanlaakson päiväkodissa. Tutkimusmenetelminä oli luova taidetoiminta, lasten havainnointi, kuvataidetoiminnan ja kohtaamisten arviointi. Tuloksia analysoitiin arviointi- ja havainnointilomakkeiden avulla. Teorian viitekehykseksi on avattu vuorovaikutusta ja kohtaamista, palautteen antamista ja vastaanottamista, luovuutta, kuvataidetoimintaa, sekä lapsen sosiaalista ja motorista kehitystä. Yleisiä taidetyötoiminnan tuloksia oli, että lapset tuntuivat pitävän työskentelystä taidepajatoiminnassa. Toiminta vaikutti tukevan lasten motoristen taitojen kehittymistä, sekä heidän luovaa taidetoiminnallisuutta. Havaittavissa oli myös että lasten sosiaalinen rohkeus, hyväksytyksi tulemisen tunne, palautteen antaminen ja vastaanottaminen kehittyi. Tässä opinnäytetyössä kuvattuja taidetoimintakertoja voi hyödyntää pohtiessa ja suunnitellessa vastaavanlaista toimintaa, tai erilaisia vuorovaikutus- ja kohtaamistilanteita. Opinnäytetyössä on haluttu myös herättää tämän lukijaa miettimään erilaisten kohtaamisten tärkeyttä ja omaa kykyä olla läsnä vuorovaikutustilanteissa.This Bachelor’s thesis is a functional art workshop project directed at early childhood education, which primary focuses on interactive encounters with children. The theme and objectives were to develop a playful and creative arts-workshop, which, in addition, paid attention to the interaction relationship and a child's positive encounter. The creative art activities workshop involved seven four to five years old infants from Vantaanlaakso kindergarten. The research methods were the evaluation of the functionality of the creative art activities, and observation of the children, art and encounters. The results were analyzed using evaluation and observation forms. The theoretical frame of reference concentrated on interaction and encounters, feedback and receiving feedback, creativity, art activities, as well as a child's social and motor skills development. The results showed that the children seemed to like working in the artistic workshop. The activities appeared to support the development of the children's motor skills, as well as their creative art functionality. It was also observed that the children's social acceptance, courage, sense of giving and receiving feedback was developed. The art activities described in this thesis can be utilized when considering and designing similar activities, or for different interactions and encounters. The thesis also raises the importance of the different types of encounters and encourages the reader to think about their own ability to be present or mindful in interactive situations